Nu de eisen van de Commissie Meijerink aan het rekenvermogen van leerlingen bindend worden opgelegd, staan instellingen voor grote bestuurlijke vraagstukken. De ROC’s zijn als eerste aan de beurt. Wat betekent het inhoudelijk, organisatorisch en financieel om 10.000 leerlingen door een rekentest heen te krijgen? Wat zijn de financiële consequenties van een cohort leerlingen dat gedwongen langer studeert of afvalt en hoe groot is dat cohort? Hoe gaan we remediëren? Welke leerlingen gaan we remediëren? Hoe plannen we dat? Hoe komen we aan leerkrachten daarvoor? Hoe zorgen we dat deze leerkrachten de middelen en vaardigheden hebben om hun taak te volbrengen? Hoe meten we voortgang en hoe houden we grip op de planning?

 

En: waar beginnen we überhaupt? We beginnen met de Hiatenscan. Danaë voert nul-metingen uit volgens een door ROC Gilde ontwikkeld en uitgebreid getest syteem.  De resultaten zijn uniek in hun gedetailleerdheid, en geven een compleet beeld van het start niveau van alle leerlingen op alle domeinen en subdomeinen van de door de overheid opgelegde test.

 

In het verlengde hiervan ligt een uitgebreid traject waarin Danaë scholen begeleidt bij:

- Planning en logistiek
- Inhoudelijke vraagstukken over remediëring
- Kwantitatieve vraagstukken over remediëring
- Vraagstukken van personeelsbezetting en opleiding
- Middelen voor remediëring en toetsing

- Bestuurlijke verantwoording

 

 

Download hier het modelrapport van de hiatenscan:

 

 

 

Geen Twitter account? Stuur een e-mail naar Diana Veerman (diana@danae.nl) om het document per mail te ontvangen.

 

Neem voor meer informatie contact op met Diana Veerman (diana@danae.nl).

Download hier het persbericht van de hiatenscan.